El docente y su aprendizaje a enseñar. ¿Cómo aprende el docente de la Escuela de Guerra Naval a enseñar en el nivel de posgrado?

Abstract

Los docentes de la Escuela de Guerra Naval son profesionales abocados a un proceso de enseñanza y de aprendizaje para formar a otros adultos en un nivel de posgrado. Expertos en sus áreas disciplinares y con una rica y variada experiencia en su campo. Es así que, teniendo en cuenta estas características de los docentes y con la inquietud de conocer su proceso de aprendizaje del enseñar en esta Escuela, nos preguntamos e indagamos: cuando comenzaron a enseñar: ¿cómo aprendieron? En todo caso, ¿aprendieron solos o con otros? ¿A qué historias personales, a qué modelos docentes, a qué herramientas apelaron para aprender a enseñar? ¿Cómo construyeron ese saber enseñar de adulto a adultos? Para conocer cómo aprende a enseñar un docente de posgrado, experto en su disciplina, investigamos con una perspectiva cualitativa, utilizando encuestas estructuradas a la planta de docentes frente a alumnos en la modalidad presencial. A partir de los datos extraídos, implementamos una segunda etapa en el trabajo de campo: entrevistas semiestructuradas de las cuales relevamos los datos centrales. De esta manera, al término de nuestra investigación pu- dimos llegar a una serie de conclusiones interesantes para conocer la problemática que nos interesaba indagar. De entre todas ellas, podemos resal- tar que la experiencia y la trayectoria personal, educativa y profesional del docente resultan significativas en el proceso de aprender a enseñar en este nivel y que además, su condición de militar o civil añade consideraciones de interés. También, se rescata que el alumno de posgrado y su condición de profesional adulto experimentado juegan un rol fundamental en la actitud del docente en el aula.